%CE%B2%CE%B2.bmp)
Η θεματική του μαθήματος επικεντρώθηκε στην οργάνωση και υλοποίηση ημερήσιων προγραμμάτων σε βρεφονηπιακούς σταθμούς για παιδιά ηλικίας 1–4 ετών, αναδεικνύοντας τη σημασία της παιδαγωγικά τεκμηριωμένης καθημερινής ρουτίνας για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
Οι μαθητευόμενοι/ες ασχολήθηκαν με τη μελέτη και ανάλυση ενδεικτικών ημερήσιων προγραμμάτων, τα οποία περιλάμβαναν δομημένες δραστηριότητες, σαφώς προσδιορισμένους παιδαγωγικούς στόχους και εφαρμογές από την εκπαιδευτική πράξη. Μέσω της παρουσίασης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάζεται ένα λειτουργικό και ευέλικτο πρόγραμμα, προσαρμοσμένο στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών, καθώς και τη σημασία της δημιουργίας ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη Μαθησιακή Ενότητα 8: «Δημιουργία και Έκφραση», σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο. Στο πλαίσιο αυτό, αναλύθηκε ο ρόλος του/της βοηθού βρεφονηπιοκόμου στον σχεδιασμό και την υλοποίηση εικαστικών δραστηριοτήτων, με στόχο την ενίσχυση της δημιουργικότητας, της έκφρασης και της αισθητικής καλλιέργειας των παιδιών.
Οι δραστηριότητες που παρουσιάστηκαν περιλάμβαναν ενδεικτικές εφαρμογές από τον χώρο των εικαστικών τεχνών, με αξιοποίηση κατάλληλων υλικών που ενθαρρύνουν τον πειραματισμό και την αυτενέργεια. Παράλληλα, αναλύθηκαν τα βασικά στάδια οργάνωσης και υλοποίησης των δραστηριοτήτων, τόσο στον εσωτερικό όσο και στον εξωτερικό χώρο του βρεφονηπιακού σταθμού, με προσαρμογή στις ιδιαιτερότητες κάθε ηλικιακής ομάδας.
Η ενεργή συμμετοχή των μαθητευόμενων, μέσα από συζήτηση, αναστοχασμό και ανταλλαγή απόψεων, συνέβαλε ουσιαστικά στην εμβάθυνση των γνώσεών τους και στην ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας την ετοιμότητά τους για την αποτελεσματική ένταξή τους στο επαγγελματικό περιβάλλον.
Οι μαθητευόμενοι/ες ασχολήθηκαν με τη μελέτη και ανάλυση ενδεικτικών ημερήσιων προγραμμάτων, τα οποία περιλάμβαναν δομημένες δραστηριότητες, σαφώς προσδιορισμένους παιδαγωγικούς στόχους και εφαρμογές από την εκπαιδευτική πράξη. Μέσω της παρουσίασης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάζεται ένα λειτουργικό και ευέλικτο πρόγραμμα, προσαρμοσμένο στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών, καθώς και τη σημασία της δημιουργίας ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη Μαθησιακή Ενότητα 8: «Δημιουργία και Έκφραση», σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο. Στο πλαίσιο αυτό, αναλύθηκε ο ρόλος του/της βοηθού βρεφονηπιοκόμου στον σχεδιασμό και την υλοποίηση εικαστικών δραστηριοτήτων, με στόχο την ενίσχυση της δημιουργικότητας, της έκφρασης και της αισθητικής καλλιέργειας των παιδιών.
Οι δραστηριότητες που παρουσιάστηκαν περιλάμβαναν ενδεικτικές εφαρμογές από τον χώρο των εικαστικών τεχνών, με αξιοποίηση κατάλληλων υλικών που ενθαρρύνουν τον πειραματισμό και την αυτενέργεια. Παράλληλα, αναλύθηκαν τα βασικά στάδια οργάνωσης και υλοποίησης των δραστηριοτήτων, τόσο στον εσωτερικό όσο και στον εξωτερικό χώρο του βρεφονηπιακού σταθμού, με προσαρμογή στις ιδιαιτερότητες κάθε ηλικιακής ομάδας.
Η ενεργή συμμετοχή των μαθητευόμενων, μέσα από συζήτηση, αναστοχασμό και ανταλλαγή απόψεων, συνέβαλε ουσιαστικά στην εμβάθυνση των γνώσεών τους και στην ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας την ετοιμότητά τους για την αποτελεσματική ένταξή τους στο επαγγελματικό περιβάλλον.
οι εκπαιδευτικοί - επόπτες
κα Δάγγα Θεοδώρα
κα Παραλή Μαρία